METACOGNICIÓN (EDUCACIÓN Y LAS TIC)

El avance tecnológico ha permitido la incorporación de herramientas o recursos en los diversos ámbito de la sociedad, que han permitido facilitar el desarrollo de las actividades. Es por esto, la importancia como ciudadano el crecimiento personal que lleva consigo la adaptación a los cambios que se pueden presentar. En consecuencia, partiendo de la definición de tecnología que se refiere al " conjunto organizado de conocimientos aplicados para alcanzar un objetivo específico, generalmente el de producir y distribuir un bien o servicio, asimismo puede ser "un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos, procedimientos y métodos aplicados en las distintas ramas industriales", estas dos perspectiva relaciona el manejo de estos recursos que avanzan día a día con el desarrollo de la sociedad, donde el individuo debe vencer el miedo y romper con la resistencia al cambio.

En efecto, el ser humano debe convivir con todo lo referente a la tecnología, en este sentido se puede hacer énfasis en la importancia en el ámbito educativo el manejo de estas herramientas, en particular en la Educación superior donde cada aspecto académico esta ligado a esta área. De aquí, lo primordial del curso de Educación y las Tic´s para la realización de las diferentes actividades, en donde se adquiere conocimientos esenciales para el crecimiento profesional, que podrían ser utilizado en alguna circunstancia de la vida, al mismo tiempo que permitira enfrentar circunstancia particulares que requieran de la utilización de las TIC.

Lic. Rosalba Sánchez

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

EL USO DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

LAS TIC`S Y EDUCACIÓN

EL USO DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

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Metacognición

La cátedra de Educación y Tecnología de la Información y la comunicación sin duda alguna, representa la oportunidad de incorporar herramientas poderosas para avanzar hacia el conocimiento, a través de la adquisición de destrezas que sirven de base para la conformación de cualquier Trabajo de Investigación. A lo largo del curso hemos estado indagando acerca de los diversos usos que tienen las TIC, y del recurso tan importante que representan para mejorar la educación; por lo que el uso y acceso a nuevas tecnologías de información debe formar parte de una estrategia de desarrollo integral. En cuanto a los temas desarrollados durante el semestre, han sido de gran utilidad por ejemplo con respecto a la creación del blogger que abre un abanico de oportunidades para los investigadores, ya que por este medio se pueden publicar los diversos trabajos de investigación y al mismo tiempo recibir información de cualquier persona que tenga la posibilidad de leerla , así mismo considero beneficioso poseer conocimiento acerca de las leyes establecidas en cuanto a tecnología se refiere y de como debemos usar las TIC para de evitar el fraude, así como también de los beneficios que para nuestro país tiene la instalación del Nuevo Satélite “Simón Bolívar”; en fin el curso enmarca una serie de herramientas muy importantes pero serian de mayor provecho si la asignatura contara con computadores para todas las clases.

Lilibeth Arias

Ética Informática en la Sociedad de la Información

Tomando en consideración lo que dice Silva y Espina 2006, “En la actualidad los cambios generados por los avances tecnológicos, afectan el comportamiento y las acciones del individuo, conduciendo al planteamiento de nuevas normas o disciplinas para solucionar y dar respuestas a los problemas generados por las Tecnologías de Información y Comunicación”. Señalo mi aceptación ante el mismo, puesto que efectivamente la sociedad ha cambiando tras la integración de las TIC’s en el mundo, la manera de pensar, sentir y ver las cosas se han proyectado bajo otra perspectiva, dejando al final un vació ante la interrogante de ¿tendremos ética al momento de usar y difundir el uso de las TIC’s?. Hoy en día, no hay respuesta individual aceptada de manera colectiva, ya que lo que para uno parece correcto para otro parece lo contrario, la ética es intrínseca en cada ser y se verá afectada según el contexto en que se desarrolle el individuo.

Actualmente, la ética informática se ve inmersa en procesos tecnológicos donde el usuario comete o no acciones que denigren el desarrollo de la sociedad, pero dentro del campo educativo, es necesario que este ambiente ético se haga presente debidamente. Se debe evitar cometer fraudes tecnológicos, no cambiar la realidad para beneficios de una mayoría, mientras que los otros mueren de hambre, la economía de un país se ve afectada por trabajos virtuales mal intencionados y la cultura se contamina por la falta de valores. Los aspectos sociales, culturales, económicos y políticos en que se pueda presentar el uso de las TIC’s debe ir a la par del desarrollo de una comunidad de esta manera se puede considerar ético, reflejando valores y principios favorables para el individuo.

Lic Briceño Daniela

Metacognición sobre Software Libre y Privativo en la Educación

El uso de las TIC’s ha generado grandes beneficios en el aspecto educativo, estas forman una tarea fundamental en el aprendizaje de las personas para un desarrollo integral, no solo al tratar de TIC’s es sobre computadoras, sino sobre la gran complejidad que ha causado mantener presente este auge tecnológico en nuestras aulas, en nuestros hogares, en nuestra sociedad. En el desarrollo y avance en las comunicaciones, se muestra el Internet como una herramienta valiosa y poderosa que en tiempos actuales ha incidido profundamente en el desarrollo de la educación y en la transformación de los procesos educativos. Implementar nuevos modelos pedagógicos a través del uso de herramientas informáticas virtuales, crear software educativos dentro del contexto privativo o libre, la idea es sacar provecho a todos los elementos que nos ofrece las TIC’s.

He de destacar como punto central de esta redacción, la consideración de que la herramienta esencial dentro del contexto educativo del niño, niña y adolescente es la aceptación y uso del software libre; pero no sin antes mostrar la contraparte, el cual corresponde al software privativo, ambos descritos a continuación:

El Software Privativo o Propietario se refiere a cualquier programa informático en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin modificaciones), o cuyo código fuente no está disponible o el acceso a éste se encuentra restringido . (fuente wikipedia)
El Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. El software libre suele estar disponible gratuitamente en Internet, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente. Análogamente, el software gratis o gratuito (denominado usualmente freeware) incluye en algunas ocasiones el código fuente; sin embargo, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, al menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa. (fuente wikipedia)
Ahora bien, la pregunta del momento ¿Cuál de los dos tipos de software conviene en la práctica educativa? Personalmente, considero que hay que darle una oportunidad al software libre para que produzca grandes y beneficiosos cambios dentro del contexto educativo del venezolano, el cual se le permita poner en práctica las habilidades tecnológicas y genere nuevas propuestas que facilite y fortifique el proceso de enseñanza aprendizaje, de esta manera conservar y proyectar el aprendizaje significativo que merece el alumno de hoy en día para formarse como gran ciudadano ente primordial del desarrollo social.

Además el personal docente no debe ser ajeno a este software por lo tanto debe ser conocedor de estas herramientas tecnológicas para poder desarrollar un aprendizaje de carga significativa al alumno. El nuevo modelo le exige estar actualizado y capacitado constantemente para el desarrollo de estrategias y de habilidades que le permitan llegar de forma directa y pueda transmitir al estudiante los conocimientos y saberes, perfeccionar el talento y descubrir aptitudes que permitan perfeccionar facultades para la evolución de la inteligencia.

Culmino este ensayo con un pensamiento de Roszak citado en Romero 1999, el cual dicta:

"Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o ingenio para proporcionarlo, si los estudiantes se sienten demasiado desmoralizados, aburridos o distraídos para prestar la atención que sus maestros necesitan recibir de ellos, entonces ése es el problema educativo que hay que resolver --y resolverlo a partir de la experiencia de los maestros y los estudiantes. Si en vez de ello se recurre al ordenador, no es una solución, sino una rendición".

Con este pensamiento, resalto que aunque sean muchos los beneficios tecnológicos que ofrecen las TIC`s, no se debe rechazar nunca los conocimientos, el afecto, el calor y la sensibilidad de un buen maestro, sus palabras, sus labores, sus pensamientos deben valer más que un aparato, que una maquina; valoremos hoy la esencia de la relación alumno-maestro.

Lic. Briceño Daniela

Software Libre y Privativo (Metacognición)

El software privativo, desde su aparición en las pantallas de las primeras computadoras hasta llegar a lo que es actualmente (ej: en los mas modernos teléfonos), ha ido generando una dependencia tacita que pareciera que se hace cada vez, mas imprescindible; por consiguiente domina gran parte del mercado tecnológico, ofreciendo insuperables resoluciones, mas variedad, mas aplicaciones, mas programas y por supuesto mas sometimiento. Obligándonos a recibir toda esa gama de software sin dejarnos percatar (por lo rápido que es sustituido por una nueva versión), de sus ventajas o desventajas; evidentemente esto no es casual, lo que busca es expandirse para lograr establecer un dominio total, lo cual ha ido logrando, con estos programas que son de arquitectura cerrada, sin permitir actualización alguna (a menos que se haga un pago), ni mucho menos modificación a su estructura lógica.
Ahora bien, el incipiente surgimiento del software libre, busca quebrar esa hegemonía impuesta por el privativo, las primeras impresiones nos inducen a visionar un recorte de esa brecha digital, dado a su caracter de arquitectura abierta, lo cual permite actualizar y modificar en cualquier momento y dependiendo de las necesidades del colectivo, sin violentar el "derecho de autor".

Ángel González

El software privativo y el Libre (Metacognicion)

En primera instancia es necesario conocer que ambos ofrecen diversos puntos, el software privativo, es el que siempre se ha manejado y que se conoce mejor, con él se ha aprendido a operar diferentes herramientas del computador para trabajar los escritos y documentos. Este ofrece programas con gran colorido que llama la atención de cualquier individuo. Ofrece juegos interactivos con características distintas, que pueden ser manipulados por cualquier persona. Este software no se puede modificar y para poder adquirirlo se necesita comprar una licencia que hace acreedora del permiso para tenerlo y usarlo.

Por otro lado podemos manifestar que el software libre se encuentra un surgimiento reciente. Se acota que este quiere cambiar lo que se maneja en el privativo, (se le pueden hacer modificaciones), en el libre se quiere que todo individuo que lo use, pueda aportar cualquier tipo de intervención que crea necesaria para su mejoramiento, puede ser distribuido a un menor precio, fácil adquisición.
Al verla diferencia que existe entre estos dos, nos coloca en una disyuntiva, de ¿cuál será mejor para nosotros? en cierto modo es difícil elegir; quizás muchos nos quedaríamos con el privativo al ver que lo conocemos y manejamos más, pero debemos considerar que el libre aunque no lo hemos manejado y que solo lo conocemos superficialmente, lo podemos aprender a trabajar, no debemos cerrarnos en un circulo de un solo elemento sino probar para describir lo mejor de cada uno.
Ambos influyen en la realización de trabajos, de cualquier grado, lo importante es involucrarnos con el que mejor convenga, para no tener problemas a la hora de manejar las herramientas que lo componen; en un aspecto personal el software que más influye, es el privativo, que es el mejor manejado, esto no quiere decir que se deja de un lado el libre, sino que más adelante cuando exista la posibilidad de aprender a usarlo se hará como corresponde.

Lic. Norelbis Querales.

Libertad, Conocimiento y Software Libre

Para nadie es un secreto que todos los cambios políticos, económicos, sociales, culturales que ha tenido Venezuela, entre los que se pueden destacar los lineamientos educativo enmarcado en lo que se llama el tercer motor “Moral y Luces”; aunado a estos como punta de lanza todos los relacionado con las tecnología de la comunicación e información, como lo es decreto 825, que da la pauta para el acceso a Internet a todas las personas, instituciones, entes gubernamental, entre otros. En este sentido se pueden dar ha conocer ciertos aspectos positivos:
1. Permite la estimulación al despertar el interés por las actividades escolares al utilizar el computador como recurso en el proceso de enseñanza y aprendizaje, de esta manera lograr integralidad de diversas áreas del conocimiento.
2. Proporciona el acceso a la información de una forma versátil e interactiva para facilitar las asignaciones de los educandos.
3. Con la utilización de software libre se da a la participación de ciudadanos con un gran potencial intelectual en la rama de programación.
4. En las universidades se agiliza el proceso de inscripción, revisión de notas, entre otras, a través de portales que les permite a los usuarios acceder en cualquier momento.
5. Le permite al estudiantado desarrollar la creatividad, ya que con la ayuda de programas de aplicaciones como el Paint, power point, pueden realizar sus trabajos (diseñando diapositivas, hacer dibujos) al plasmar sus ideas, pensamientos de la forma mas divertida.

Desde el punto de vista del Decreto con fuerza de Ley Orgánica No. 1290, puede resaltarse aspectos positivos dentro de este contexto como:
1. Al dar vigencia a este decreto se abre el camino en el área de la ciencia y tecnología e innovación, en beneficio de la humanidad en lo que respecta a proyectos de investigación, donde las universidades juegan un papel importante en relación a este aspecto.
2. Beneficiar con preparación permanente, financiamiento a centros de formación y capacitación en el área tecnológica.
Cabe destacar, que existes bases legales que pueden frenar un poco esa parte negativa que encontramos con el uso de las tecnología como es la ley Contra Delitos Informáticos.

Entre los aspectos negativos.
1. Abuso de la información en lo que podemos denominar un corta y pega, donde los educando acceden a esta, sin considerar la calidad del contenido simplemente lo toman y ni siquiera se disponen a interpretarla.
2. Las TIC ha presentado una proliferación de pornografía infantil.
3. El acceso libre a portales proporcionan información foránea como por ejemplo el caso de los “EMOS”, donde se han perneado en las personalidades en los jóvenes.
4. La adicción que pueden ocasionar algunos sitios Web de redes sociales en la mayoría de los estudiantes, como por ejemplo el Factbook , el Messenger; donde los usuarios pueden pasar horas chateando y no se dan cuenta del transcurrir del tiempo, en mucho de los casos hasta amanecen y dejan de cumplir sus actividades diarias. Así mismo les proporciona malestares físicos como cansancio cerebral, dolor de cabeza, irritación en la vista, entre otros.
5. La perdida de tiempo que causa la saturación de las redes, en momento en que muchas personas quieren accesar a un mismo sitio web; por ejemplo en periodo de inscripciones las redes colapsan y es imposible realizar el proceso hasta tanto no se descongestionen.

Entre los aspectos interesantes, tenemos:

1. El constante reto de lograr la masificación real del uso del internet, ya que a pesar del esfuerzo del Estado a través del decreto 825; no todos aún pueden accesar al mismo.

2. La creación de una plataforma tecnológica, que permita el desarrollo, económico, político, social, cultural y educativo; contando con un marco legal que le da sustento, sentido y coherencia a las estrategias y herramientas que el Estado utlice, para alcanzar los objetivos propuestos.

3. La constante revisión de todo este marco jurídico (a la cual debe estar sujeto), teniendo en consideración los acelerados cambios tecnológicos que se suscitan día a día, lo cual obliga a una revisión, adaptación, cambio y creación de nuevas leyes que estén acorde con las exigencias que se presenten; es decir, mantener en todo momento, un carácter perfectible.

4. La posibilidad de debatir sobre las distintas herramientas, recursos y aplicaciones de las TIC, que por su uso e impacto requieran de algún tipo de regulación legal.

5. La posibilidad de conocer toda la gama de leyes que ligislarán sobre la materia, para definir los principios y valores que el Estado, a través de los entes competentes, pretende establecer hacia la busquedad de una eficiente formación humanística, tanto del individuo como de su comunidad, y así darle el mejor uso posible a las TIC.

Rosalba Sanchez

Lilibeth Arias

Ángel González

Daniela Briceño

Norelbys Querales

Actitudes de los Docentes ante el uso de las Tecnologías Educativas. Implicaciones Afectivas.

RESEÑA CRÍTICA

Evidentemente desde que el hombre aparece sobre la faz de la tierra, ha estado condicionado a una serie de cambios para lograr su supervivencia en el medio. De hecho ha logrado cambios en todos los aspectos de su vida: sociales, culturales, políticos, económicos y por supuesto cambios tecnológicos. Siendo este último, uno de los que más ha deslumbrado, y por ende, influido en toda la humanidad, incluso en aquellos que aún no han podido tener acceso a los mismos.
Ahora bien, ese acelerado ritmo que identifica cada día más a la tecnología, no es exclusivo de un sólo sector, ya que la misma ha ido penetrando cada uno de ellos, mostrándose entonces casi de manera omnipresente en la salud, el turismo, el comercio, las fábricas, incluso hasta en la cotidianidad, logrando esto muchas veces activar posiciones antagónicas entre sectores en cuanto a su uso.
Cabe resaltar, que la presencia de la tecnología, tampoco debe extrañar en el sector educativo, porque con el advenimiento de toda esa gama de instrumentos, equipos, software y redes de información (como la internet), se convierten en una poderosa herramienta, que el docente tendrá que tomar muy en cuenta a la hora de su uso en las aulas de clases, porque con su orientación o no, los educandos que tengan el acceso, simplemente la utilizarán; tal como lo deja ver Martínez (2001), cuando afirma que:
"Los profesores podremos no utilizarlas, podremos negar su utilidad, pero los alumnos que tengan acceso a ellas las utilizarán sin tener en cuenta nuestra opinión, no nos pedirán permiso para buscar información acerca de nuestras asignaturas a través de la red”.

Por consiguiente, la opinión de nuestro grupo en este aspecto concuerda con la posición de Martínez, dado a que lo importante no es sólo “aceptar o no” la introducción de las TIC en las escuelas, ya que de hecho lo están, sino lograr que la utilización de las mismas contribuyan realmente al logro de una mejor formación. Porque (como se dijo anteriormente) si bien es cierto que la tecnología está presente en la educación, entonces no es menos cierto que muchos alumnos sin orientación, hasta sin consentimiento alguno y en cualquier momento, la van a utilizar. De allí, la necesidad de que los maestros, busquen la forma de canalizar esas inquietudes de forma proporcionada, deben presentarles con claridad a los alumnos (respecto a las tecnologías), sus ventajas y desventajas, su conveniencia o inconveniencia, sus usos apropiados o mal uso.
En este sentido la comunidad educativa en general debe reconocer que es un hecho real la presencia de las TIC, en consecuencia debemos evitar posturas extremas ante ellas; es decir, evadir ese discurso simplista donde por un lado se califican como antimorales, por esto no debemos usarlas; y por el otro que nos vienen a resolver todos los problemas educativos, por lo tanto nos hipnotizamos en su uso alcanzando un alto grado de dependencia ante ellas. Ante esta situación planteada, compartimos la postura de Mogni (2006), cuando señala:
"Vivimos en la dualidad de abrazar la tecnología y a la vez de no poder medir las consecuencias de su uso. A veces hacemos alarde de los grandes beneficios de los avances científicos y sus aplicaciones para mejorar la calidad de vida de las personas y otras veces nos horrorizamos de lo que es capaz la especie humana si sus avances no van acompañados de una ética compartida… Como docentes el desafío es aun mayor pues estamos obligados a comprender y acompañar con los nuevos códigos a nuestros alumnos".

Con referencia a la cita anterior, se determina entonces que el sector educativo cuenta con las herramientas tecnológicas necesarias para lograr armonizar una relación dinámica y socializadora, pero que necesariamente debe asumir una postura más equilibrada que le permita dar respuestas no sólo a la problemática enseñanza-aprendizaje, sino además a la formación del nuevo hombre, con características propias que le permitan de manera crítica-reflexiva, razonar sobre su uso.
Por último creemos que es evidente que el logro o mejor dicho el éxito de las tecnologías dentro de los salones de clases, viene dado en función de lograr incentivar una verdadera integración entre las políticas emanadas del Estado-Nación, las escuelas, los padres, los representantes, los alumnos, los directivos y los profesores, con miras a promover una utilización adecuada y equilibrada de la misma, para así alcanzar con ello, una socialización más justa del conocimiento. En este sentido, Barajas (2008), lo señala cuando dice que:
"Son muchos los factores que intervienen en la integración escolar a las nuevas tecnologías, tales como, la filosofía, currículo y principios de la escuela, la actitud de la dirección, factores económicos, actitud de los padres y estudiantes; pero es la actitud del maestro la pieza fundamental para lograr un resultado efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos".

En resumidas cuentas, es el maestro con su accionar que se vuelve el eje dinamizador, la pieza de engranaje para equilibrar el uso de las TIC dentro de su entorno, por tanto debe entender que la utilización de la tecnología dentro de la educación genera un cambio, en consecuencia no debe oponerse al mismo, pero tampoco asumirlo como la panacea que va resolver todo; así mismo debe ir formándose en cuanto a tecnología se refiere, pero no volverse un adicto a ellas; de igual manera no sentir a la tecnología como su sustituto, sino más bien como una herramienta que si se le da un uso adecuado, racional, ético, se le puede sacar provecho.

REFERENCIAS

Martínez, E. (2001). Tecnología y Educación. Un análisis del efecto San Mateo en la Economía de Mercado, virtudes e inconvenientes. [Transcripción en Línea]. Disponible: http://www/.eumed.net/cursecon/colaboraciones/Martinez_Eliseo-San_Mateo.html [Consulta:2008, Octubre 21]

Mogni, A. (2006). Tecnofobia, tecnofilia… ni tanto ni tan poco. [Transcripción en Línea]. Disponible: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/tecnofobia-tecnofilia-ni-tanto-ni-tan-poco.php [Consulta: 2008, Octubre 22]

Barajas, C. (2008). La Integración Escolar a las Nuevas Tecnologías. [Transcripción en Línea]. Disponible: http://cecybarajasf.wordpress.com/2008/02/26/la-integracion-escolar-a-las-nuevas-tecnologias/

Técnica PNI de DeBono (Positivo, Negativo e Interesante)

Aplicada a la Tecnología de Información y la Comunicación (TIC)
Lo Positivo
1. El rápido auge expansionista de las tecnologías, nos colocan si se quiere en una posición privilegiada (lógico depende del uso real que se le dé y de la capacidad de accesar a las mismas), dado a que nos pueden conectar casi de manera inmediata con la información mundial, logrando con ello compartir, actualizar e intercambiar conocimientos; por consiguiente, rompe con las barreras de las fronteras.
2. Facilitan el intercambio investigativo (permiten consultar y bajar información) de cualquier base de datos disponible, por tanto se convierten en poderosos instrumentos de comunicación y colaboración, a través de los e-mail, chat, foros, obteniendo muchas veces intercambios realmente significativos.
3. El uso de las TIC como herramienta de enseñanza-aprendizaje desarrollan una cualidad muy motivadora y atractiva para los estudiantes de todos los niveles educativos, por su carácter lúdico y por el empleo de recursos visuales (gran variedad de colores, de figuras tridimensionales), así como también de recursos auditivos; alcanzando con ello, captar más atención.
Lo Negativo
1. Su sola presencia impulsa cada día más la pugna entre los tecnófilos y los tecnófobos, posiciones extremas que no favorece en nada el cambio de actitud de los profesores con respecto a las TIC, y por ende sus funciones se verán afectadas, dado a que no aprovecharan las tecnologías de forma equilibrada y racional.
2. Su auge propicia un uso inadecuado de las TIC, por la facilidad de accesar a la información, lo que incita a convertirse en un usuario asiduo, creando una dependencia tecnológica.
3. A pasar que cada día se masifican más las TIC, siempre están dirigidas a un sector (aquel que puede usarla), por lo tanto, si no se socializa realmente la información, se intensificará cada vez más la brecha socio-digital del conocimiento, volviéndose muchas veces excluyente.
Lo Interesante
1. El Estado debido a la presencia (directa o indirectamente) de las tecnologías en todos los sectores y muy especialmente en el educativo, muestra su preocupación y trata de organizar de manera equilibrada su utilización, por tanto crea un marco legal regulatorio, garantizando un uso adecuado de las mismas.
2. Evidentemente, esta misma penetración (pasiva o activa) de las TIC, en el sector educativo, despierta o promueve debates a nivel internacional sobre la incidencia de ellas en el educando y por ende en la sociedad; por tanto se encuentra en una constante búsqueda de criterios consensuados, para así poder reflexionar sobre su racional aplicación y tratar de minimizar ese impacto negativo, que siempre está presente.
3. Todo este boom tecnológico, necesariamente debe despertar el interés y la preocupación de toda la comunidad educativa, dado a su principal característica (su comportamiento dual); ya que si bien es cierto que puede comportarse como una herramienta para construir conocimiento, no es menos cierto que también se comporte como factor de distracción y en el peor de los casos, desvirtuando a la sociedad

Inmersos en una Realidad Virtual

Actualmente el uso de las TIC tiene un auge imperador, la mayoría de las actividades van dirigidas al mundo virtual; el uso de las computadoras, mp3, mp4, softwares y demás, se ha vuelto cotidiano. En la educación se ha tomado en consideración su permanencia en el proceso de aprendizaje, para la formación de docentes y estudiantes, además del uso en centros virtuales y educativos. Mediante el complemento de la TIC se desarrolla la participación de los alumnos ante los avances tecnológicos, lo que genera una constante motivación e interés adquiriendo de esta manera un aprendizaje tanto significativo como cooperativo pues la interacción alumno-profesor es contínua. Además se tiene fácil acceso a mucha información, de todo tipo, y dependiendo su utilidad se mejoran los aspectos creativos y expresivos de quien lo usa; permite de igual manera, afianzar los valores como respeto y solidaridad y honestidad.
Para el docente, la TIC se usa como herramienta para aplicar estrategias de enseñanza a los estudiantes constituyendo un medio de investigación didáctica en el aula, también facilita el control de evaluación, autoevaluación y coevaluación, permitiendo para todos, actualización con lo que avanza día a día.
Así como posee fortalezas también posee debilidades que dentro de la Educación, afecta tanto al alumno como al docente y toda la comunidad educativa. En cuanto al manejo de internet, por tener acceso a todo tipo de información se pierde mucho tiempo ante tal exceso, además el grado de fiabilidad de la misma es poco, pues hay mensajes obsoletos (no actualizados), parciales, equivocados, mal redactados y hasta editado esde su sitio de origen por el usuario. Una debilidad enmarcada en los alumnos, es la utilización constante de juegos virtuales que generan ansiedad, conflicto, agresividad, dependencia e incluso adicción, y si no se controla el tiempo y dedicación del uso de la TIC, puede generar poblemas de comportamiendo de sociabilidad. La inversión monetaria también se puede considerar una debilidad, pues se considera esencial renovar y/o actualizar los equipos, los programas e incluso llegar a formatear cuando se corre el riesgo de un virus que afecta los programas de las computadoras.
Ahora bien, la tarea de todos es mantener un equilibrio entre lo bueno y lo "no tan bueno" que ofrece el uso de la TIC, más que todo en el campo educativo que genera una mayor influencia no solo a los alumnos sino a los docentes y demás miembros relacionados a la misma. Hay que considerar el tiempo, lugar, gastos e información de los programas; enseñar métodos de estudio afianzando los valores para lograr el verdadero aprendizaje significativo.

Lic. Briceño Daniela

Impresión acerca de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

Impresión acerca de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

Sin duda las TIC, ya no sólo forman parte de nuestra cultura tecnológica, sino que además se encuentran entronizadas en nuestro diario trajinar; de hecho (de forma directa o indirecta), se constituyen en parte esencial para el desarrollo social, económico, cultural, político y educativo, adquiriendo cada día más un carácter omnipresente en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana.
Evidentemente, al hablar de las TIC, suponemos inmediatamente grandes avances o progresos, pero que inevitablemente sólo será percibido por un sector de la sociedad que es aquel que tendrá acceso al uso de las mismas; significa entonces, que la otra parte de la población estará excluida respecto a las tecnologías de información y comunicación. Ahora bien, a pesar de contar cada vez más con mayores recursos y herramientas tecnológicas (software, internet, computadoras, tv por cable, entre otros) da la impresión que aún falta lograr la socialización masiva de la comunicación, de la información, del conocimiento, exponiendo abiertamente con ello, una clara contradicción con el Decreto N° 825 de la Gaceta Oficial (N° 36.955 de fecha 10 de Mayo de 2000) el cual contempla entre otras cosas “el incentivo al uso de la Internet a todos los niveles y la mejora de la calidad de vida de la población a través del uso de los servicios de telecomunicaciones”.
Sin embargo, al incentivar el uso de las TIC a todos los niveles debemos estar más atentos, debido al aprendizaje informal a que estamos expuestos, sobre todo cada vez que los niños se colocan frente a un televisor o cuando tienen acceso a internet; por su carácter dual, de allí la necesidad de orientar y supervisar esas incursiones a las tecnologías (con responsabilidad y ética) para evitar perjuicios sobre todo en los niños, niñas y adolescente.
Por lo tanto, (las TIC) deben estar regida por un marco regulatorio legal, preciso, claro que responda a los lineamientos del Estado-Nación "a fin de garantizar el derecho humano de las personas a la comunicación y a la realización de las actividades telecomunicaciones" tal como lo señala la Ley Orgánica de Telecomunicaciones en su articulo 1.


Ángel González

La Tecnología, Ventajas y Desventajas.

La tecnología en estos tiempos ha abierto gran brecha en el proceso de de información; la tomamos como una herramienta que proporciona la creación y publicación de cualquier actividad, en gran parte nos favorece y suministra beneficios como por ejemplo el ayudarnos a que las comunicaciones se presenten con amplitud, nos permiten el ahorro del tiempo y espacio. Favorecen y Aumentan la producción de actividades con mayor creatividad y animación.
Es importante destacar que gracias a ellas se dispone de un recurso que facilitan el aprendizaje de manera entretenida; es un método motivador con el cual se consigue captar la atención de todo aquel a quien se le muestra. Siguiendo esta idea, no tan solo en la educación se utiliza la tecnología también en la salud, es decir, en el momento de realizar una operación éstas, están presentes en las diferentes herramientas que se emplean para salvar la vida de algún paciente y de igual manera las podemos encontrar en diferentes ramas.
Otro punto importante que evidenciar de las tecnologías es que también tiene desventajas, ya que por ser cambiante, pueden resultar ser un tanto complicadas para usar o se le tema usarlas, otra desventaja sería que no estén al alcance de las personas ya que no todo el mundo tiene acceso a ellas; por ultimo podemos decir que con el uso de la tecnología nos podemos hacer dependientes de ellas y no utilizamos otros medios para el aprendizaje o estudio e incluso para el trabajo.
Las tecnologías tienen características importantes entre las que encontramos carácter innovador y creativo; tienen predominio y favorecen en mayor proporción al área educativa, ya que la hace más fácil y dinámica. También son consideradas como temas de debate público, porque su manejo implica un “futuro satisfactorio” y por último como antes se menciona, afectan a múltiples ámbitos de las ciencias humanas.

N. Nohemy Querales.

Tecnologías de la Información y la Comunicación

Las TIC (Tecnología de la Información y Comunicación)

Con el devenir de los años, son muchos cambios económicos, políticos, sociales, culturales, que se han vivido en Venezuela, y cada uno los ciudadanos paulatinamente nos hemos ido adaptando, uno de los ejemplos que se pueden dar es el paso agigantado en la tecnología. Haciendo hincapié en las TIC se puede acotar que conjuga una serie de significados, donde se combina las ideas, habilidades y destrezas que permiten construir ese transporte, vía o puente para transmitir información o conocimientos, además de proporcionar la comunicación entre las personas. En consecuencia, representa un conjunto de herramientas que facilitan los procesos para la comunicación o transmisión de información.
En relación a lo anterior, la pregunta es ¿Estamos preparados para asumir el reto del uso o aplicación de las TIC con conciencia? Si bien es cierto, las TIC pueden facilitar el trabajo a un sin número de personas, representando una herramienta versátil para alcanzar y cumplir los objetivos que tienen pautado, donde la gran mayoría la asume como primordial en sus tareas. Cabe destacar, que el uso de las TIC, como las computadoras (Internet) en los hogares y escuelas, han sido prioridad en los lineamientos y programas sociales del gobierno venezolano, de esta manera todos pueden tener acceso a la información, en efecto, representa un instrumento eficaz y eficiente.
Sin embargo, para dar respuesta a la pregunta, y en mi opinión personal es un recurso valioso en diferentes ámbitos de la vida, en el caso del uso de las computadoras e Internet, figuran como un arma de doble filo, que pueden provocar modificaciones de actitudes en los seres humanos, y se deja de percibir sus bondades opacándola con el mal uso de las mismas. Es aquí, precisamente donde el papel fundamental recae por una parte en los docentes, que tienen la responsabilidad de crear conciencia y una cultura para el uso asertivo, sobre todo en esa población infantil y adolescente, obteniendo buenos resultados y provecho de su aplicación.


Rosalba Sánchez C.I. 11.544.700

Educación y Tecnología de la Información y la Comunicación

La palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).

Tecnología: es un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas, es decir, a través de las ideas se elaboran los productos tecnológicos, para lo que se requiere la aplicación de técnicas adecuadas para cada caso. No se emplea la misma técnica para fertilizar un campo, para elaborar dulce de duraznos o para fabricar un mueble. De lo cual se deduce que el conocimiento de una técnica significa saber hacer algo. Así mismo la satisfacción de las demandas de productos tecnológicos requiere el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales.

En cada época y en cada lugar las soluciones a las demandas que se plantean son diferentes a medida que transcurre el tiempo. Estos conocimientos sobre cómo fabricar un determinado producto tecnológico, constituyen la información propia de un grupo humano que aporta soluciones para resolver determinadas situaciones en cierta época.

Cabe destacar que para Sistema Educativo las TIC representan una valiosa herramienta, debido a que vienen a funcionar como un eje integrador de las diversas áreas del conocimiento, brindándole una gran ventaja al usuario de contar con un recurso pedagógico productivo en el que puede aprender divirtiéndose. Es importante que el docente reconozca la estrecha relación entre información y conocimiento y comunicación y el intercambio de ideas; por tal razón es deber de las instituciones impulsar la apropiación de estos recursos desde los ambientes educativos.

Lic. Lilibeth Arias C.I. 10.644.124